人的能力
- 提出问题决定什么值得追问
- 辨别可信判断证据是否成立
- 讲给别人把理解变成表达
- 形成观点对真实世界作出选择
桃李九州 · AI 学习系统
不是多做题，是每一道题都有下文。
AI 负责识别、判题与提供证据，人负责提问、辨析与形成判断。从一张试卷到每天的时事阅读，让孩子不只学会知识，也逐渐看清自己和 AI 各自擅长什么。
面向学生、教师与家长的一套学习系统
⌂语文数学英语认知课堂
今日推荐0 / 2 项
✣ 新的一天能量满满，先热热身，再去攻克有理数薄弱点
今日进度0 / 2 项
今日新词学习还剩 20 个新词待学习
10 分攻克薄弱点：有理数掌握度仅 15%，建议针对性练习
10 分语文每日阅读今日精选阅读已更新
10 分学堂生成课件
每日一背0 / 20 词
积分挑战赛新赛季筹备中 · 查看历史赛季
工坊
个人
✓学习路径已更新掌握度变化会影响下一步
覆盖学科语文 · 数学 · 英语
服务角色学生学 · 教师教 · 家长看
学习逻辑诊断 → 学习 → 复练 → 验证
Human × AI cognition
AI 越强，越要知道
什么必须由人完成。
桃李九州不把思考外包给 AI。孩子会使用 AI，也会质疑 AI、比较 AI，并在真实世界的信息里形成自己的判断。
真实功能 · 我 > AI 错题互助
哪一份，真正讲透了这道题？
隐藏身份盲选，选择后再揭晓来自同学还是 AI
先选出你认为真正讲清楚、对你更有帮助的一份。
AI 的能力
- 快速识别读懂试卷与手写过程
- 全量判题处理客观题与开放题
- 提供解析生成步骤、批注与线索
- 持续推荐依据学习状态安排下一步
Daily world awareness
每天理解一点
正在发生的世界。
AI 不是把资讯推到孩子眼前，而是把每日时事变成适龄阅读：在事实、语言与观点之间建立判断，收藏好句，沉淀写作素材，再把看到的世界说成自己的话。
每日精选个性阅读理解问题多角度观点句子收藏作文素材
从一条时事，练习分清
事实、观点和表达
先读懂发生了什么，再比较不同立场如何使用证据。AI 提供问题与背景，但观点由孩子自己形成。
事实层发生了什么？证据来自哪里？
观点层不同立场为什么得出不同结论？
语言层哪些句子值得收藏与模仿？
迁移层如何用于写作和真实表达？
The learning loop
AI 不抢答，
它负责追问。
一次答错不是终点，而是一条线索。桃李九州把线索变成知识点、把知识点变成学习路径，再用新的作答确认孩子是否真正学会。
01 · AI 试卷诊断
把刚考完的卷子，变成提分线索。
选择试卷后上传答题卡。系统自动切分每道题、识别作答、逐题判定，并把失分证据汇成薄弱点报告。
真实流程选择试卷 →
上传答题卡
上传答题卡
当前试卷24 道题
整卷 120 分
整卷 120 分
AI grading infrastructure
每一种作答，
都有反馈。
AI 判题不是一个单独入口，而是铺在智能刷题、专项练习、课堂任务、试卷诊断与作文训练里的共同能力。
识别作答逐题判定步骤评分红笔批注完整解析结果复核
客观题，即答即判
选择、填空等题型提交后原地出现答案与解析，让反馈紧贴作答发生。
手写大题，看过程给步骤分
答案区和演草区清楚分开；AI 识别手写过程，按评分点返回步骤分、错因、得分率，并把红笔批注写回画板。
整张试卷，逐题形成失分证据
自动切分题目、识别答题卡、统一批改，再把失分关联到薄弱知识点与提分报告。
语文与英语作文，逐句批改
先识别手写原稿，再由学科专属 AI 检查内容、结构、语法与表达；原图、批注和分析都可回来复看。
AI 给判断，也保留复核边界
系统检查评分公正性与解析正确性；证据不足、题目有缺陷或模型失败时明确暴露状态，把最终判断权留给人。
Inside the product
真实页面，
围绕真实学习。
没有一排孤立的 AI 工具。试卷诊断、知识地图、AI 课程和语数英训练共享同一条学习线索，孩子不必自己决定下一步该点哪里。
一张卷子，找到提分线索
逐题识别、步骤判定、错因分析，再生成面向薄弱知识点的提分计划。
87 / 100 分
AI 学习报告- 一次函数图像 需要复练
- 整式乘法 已经掌握
- 应用题建模 建议讲解
知识星云
在天空与星球构成的空间里查看教材、章节和知识点掌握状态。
语数英，不是同一种练法
作文批改、知识点练习、听力阅读，都遵循各自学科的学习方式。
语数英
从教材、章节和知识点，生成一节课
选择难度、页数与风格后生成课件；也可以在学习广场继续学习已有课程。
选择教材选择章节选择知识点生成课件
Visible progress
孩子在学什么，
不必靠猜。
学生看到清晰的下一步，教师看到班级共性问题，家长看到掌握度变化。三种角色看见不同的信息，但都围绕同一个学习事实。
学
给学生：今天先做什么
今日推荐根据作答与目标动态排序，减少选择负担。
教
给教师：全班卡在哪里
从班级到个人查看掌握状态，让课堂讲解更有依据。
护
给家长：是否真的在进步
不只报告学习时长，也呈现薄弱项与掌握变化。
本周学习报告林同学 · 八年级
87%本周变化“一次函数”从生疏进入巩固
完成 3 次变式练习，第二次复练后正确率明显提升。下周会降低重复练习频率。